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Introduction à l'étude scientifique du comportement animal et l'interprétation de ses causes proximales et de son évolution. Sélection d'habitat et dispersion, prédateurs et proies, socialité, coopération, comportement de reproduction, communication et signaux et relations interspécifiques.
- Professeur: Shawn Craik
Topologie de l’ADN (structure, dénaturation-renaturation, séquences palindromique, ADN super-enroulé), réplication de l’ADN(réplicon, origine, prisome, fragment Okazaki, fourche de réplication, élongation), réparation, transcription (initiation, élongation,
terminaison, maturation de l’ARNm chez les eucaryotes), traduction (ARNt, Aminoacyl-ARNt synthétases, ribosomes, initiation de traduction, élongation, terminaison). Laboratoires.
Préalables : BIOL 1013 et BIOL 1023.
- Professeur: Mohammadi Kaouass
Étude de la biologie des oiseaux dans un contexte évolutif: origine, taxonomie, anatomie et physiologie, le vol et ses adaptations, alimentation, communication, migration, reproduction et stratégies reproductrices. Plusieurs concepts fondamentaux de la biologie évolutive et de l'écologie comportementale sont abordés et illustrés à l'aide d'exemples aviaires. Le cours comporte un certain nombre de séances de travaux pratiques axés sur l’identification des oiseaux et des techniques utilisés pour la recherche en ornithologie.
- Professeur: Shawn Craik
Définir les différents types d’hormones et leur mode d’action, les glandes et les autres composants du système endocrinien. Comprendre le fonctionnement des glandes et distinguer leurs rôles physiologiques des désordres physiopathologiques. Reconnaitre les perturbateurs endocriniens et leurs impacts sur la santé.
Préalables : BIOL 2003 : Anatomie et physiologie humaine I, BIOL 2013 : Anatomie et physiologie humaine II
- Professeur: Oussama Bouallegue
- Professeur: Jordan Park
Cours visant l'apprentissage des techniques de design expérimental et des analyses statistiques liées (analyse de variance, comparaisons simples et multiples, corrélations, régressions, contrastes, modélisation, programmation, etc.)
- Professeur: Daniel Lane
- Tuteur: MarieEve Dion
- Professeur: Maxime Caradec
- Personne-ressource: Sylvie Gobert
- Personne-ressource: Daniel Lamy
- Personne-ressource: Isabelle Lebas
- Professeur: Collette LeBlanc
Ce séminaire donne un aperçu général des différentes régions francophones qui existent dans le monde. L'objectif principal de ce séminaire est d'initier les étudiants aux réalités qui définissent les francophonies dans leur contexte géopolitique particulier (Amérique du Nord, Caraïbe, Europe, Afrique sub-saharienne, Maghreb, Asie) et dans les rapports souvent tendus que ces régions entretiennent entre elles ainsi qu'avec le monde non francophone. Les étudiants seront amenés à réfléchir sur des notions importantes rattachées aux études francophones telles que le colonialisme, le postcolonialisme, les rapports entre centre culturel et périphérie, la régionalité, la continentalité et la mondialisation. Le séminaire débouchera sur une réflexion portant sur la notion même de « Francophonie » (dans le sens de l'Organisation internationale de la francophonie) comme espace fédérateur des différentes régions francophones mondiales.
- Professeur: Clint Bruce
Ce séminaire propose l'étude des enjeux propres à l'Acadie dans son contexte canadien. L'objectif principal de ce séminaire est d'initier les étudiants aux enjeux sociohistoriques et culturels propres aux régions acadiennes, notamment en ce qui a trait à sa situation géopolitique, et de les replacer dans le contexte plus large d'une francophonie canadienne multiple (par l'affirmation de particularités à même de définir les espaces québécois, franco-ontarien ou francophone de l'Ouest). L'approche comparative (centrale au programme de M.A. en cultures et espaces francophones) permettra de mieux saisir les enjeux socioculturels et historiques qui servent à définir l'Acadie et la place qu'elle occupe au sein du Canada français. Les étudiants seront amenés à réfléchir, à partir du cadre du contexte acadien, sur les points de divergence et de convergence inhérents au contexte francophone du Canada.
- Professeur: Jimmy Thibeault
- Professeur: André Roberge
Charpente du FRAN 1026
- Professeur: Daniel Long
- Professeur: Desire Nyela
- Professeur: Jimmy Thibeault
Charpente du FRAN 1223
- Professeur: Daniel Long
- Professeur: Desire Nyela
- Professeur: Jimmy Thibeault
Charpente du FRAN 1233
- Professeur: Daniel Long
- Professeur: Desire Nyela
- Professeur: Jimmy Thibeault
Charpente du FRAN 1243
- Professeur: Daniel Long
- Professeur: Desire Nyela
- Professeur: Jimmy Thibeault
Charpente du FRAN 1253
- Professeur: Daniel Long
- Professeur: Desire Nyela
- Professeur: Jimmy Thibeault
Atomes, molécules, ions. Formules chimiques et équations. Réactions nucléaires. Comportement physique des gaz. Structure électronique des atomes. Les solutions. Acides et bases. Réactions acide-base. Ions complexes.
Laboratoires.
- Professeur: Dani Youssef
CHIM 1013 - Laboratoires - Introduction à la chimie I
- Professeur: Oussama Bouallegue
CHIM 1013 - Laboratoires - Introduction à la chimie I
- Professeur: Oussama Bouallegue
- Professeur: Dani Youssef
Alcanes, alcènes, alcynes, hydrocarbures alicycliques, aromatiques, dérivés halogénés, organo-métalliques, alcools, thiols, éthers, thioéthers. Laboratoires.
- Professeur: Dani Youssef
Ce cours est centré sur les compétences nécessaires à la communication efficace avec les élèves et le personnel. Les habiletés en communication écrite efficace sont également nécessaires lors de la prise de notes pendant une observation.
- Professeur: Jessica Bérubé
Voici un un espace Moodle pour les étudiants aux programmes; Coop et Commerce Internationale. Cet espace sera disponible pour vous partager des informations importantes, des documents exigés et des documents de référence.
- Professeur: Patsy Hicks
Cette formation "Équité, diversité et inclusion (EDI) : Fondements et pratiques essentielles" est adressées au personnel en éducation à la petite enfance de la Nouvelle-Écosse
Cette formation "Équité, diversité et inclusion (EDI) : Fondements et pratiques essentielles" est adressées au personnel en éducation à la petite enfance de la Nouvelle-Écosse
- Responsable: Nicole Deveau
- Responsable: Louanne Doucet
- Responsable: MarieBelle McKinnon
- Responsable: Louanne Doucet
- Responsable: MarieBelle McKinnon
- Professeur: Nicole Deveau
- Professeur: Marie-Lise Auvray
- Responsable du programme: Lise Parent
- Professeur: André Roberge
Contexte de l’enseignement et de l’apprentissage des sciences et de la technologie à l’élémentaire. Programmes d’études en sciences à l’élémentaire. Apprentissages dans chacun des domaines des programmes d’études : les sciences biologiques, les sciences physiques, les sciences de la Terre et de l’espace. Nature des sciences et particularités de l’activité scientifique devant être considérées dans une classe de sciences à l’élémentaire. Principes généraux de l’enseignement et de l’apprentissage des sciences à l’élémentaire. Approches et stratégies pédagogiques. Obstacles didactiques en sciences. Planification des activités pédagogiques et de l’évaluation des apprentissages. Ressources, appuis didactiques et outils technologiques.
- Professeur: Willi Guy
- Professeur: Jean Gweth Bi Bisso
Contexte de l’enseignement et de l’apprentissage des arts à l’élémentaire. Programmes d’études en arts et en musique à l’élémentaire. Nature des arts et création artistique. Importance des arts chez les élèves, tant dans leur vie personnelle que leur formation scolaire. Univers artistiques explorés à l’élémentaire : arts visuels, musique et arts de la scène. Principes généraux de l’enseignement et de l’apprentissage des arts à l’élémentaire. Présence et intégration des arts dans les matières scolaires. Approches et stratégies pédagogiques. Planification des activités pédagogiques et de l’évaluation des apprentissages. Ressources et appuis didactiques.
- Professeur: Andrea Samson-Boudreau