Universite Sainte-Anne - Moodle

Ce cours permet aux étudiants d’acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour développer une approche pédagogique pour créer un milieu de vie adapté aux besoins des enfants âgés de trois à trente mois.  L’accent est mis sur le développement cognitif, physique, social et affectif des bébés et des trottineurs et la promotion d’une approche individuelle pour voir à la bienveillance des tout-petits basée sur l’unicité de chaque enfant.

Ce cours permet à l’étudiante et à l’étudiant d’acquérir les connaissances et les compétences nécessaires à la création d’un milieu de vie adapté aux besoins des bébés âgés de trois à trente mois. Ce cours est basé sur le principe d’un attachement sécurisant qui permet à l’enfant de nouer des relations tout au long de la vie. Les étudiantes et les étudiants seront initiés à la conception d’environnements d’apprentissage, tant intérieurs qu’extérieurs, qui sont inclusifs et sensibles à la culture et à la langue tout en incorporant des routines qui soutiennent l’enfant dans son ensemble. Elles et ils comprendront que les nourrissons et les tout-petits sont des êtres capables et verront comment répondre à leurs besoins de manière respectueuse et sensible. On développera la capacité à travailler en collaboration avec les familles pour élaborer une programmation sûre et individualisée basée sur les buts et objectifs du cadre « Capable, confiant et curieux » appropriée au développement des nourrissons et des jeunes enfants. (45 heures, 3 unités)

Ce cours intègre des éléments du cadre pédagogique de la Nouvelle-Écosse « Capable, confiant et curieux », applique les buts et objectifs d’apprentissage de ce cadre à la planification des programmes et à la conception des environnements intérieurs et extérieurs. Le cours permet à l’étudiante et à l’étudiant de prendre connaissance des cadres pédagogiques pour l’apprentissage des jeunes enfants d’autres provinces et territoires à l’échelle nationale et internationale. Les étudiantes et les étudiants examineront d’autres programmes d’études émergentes (High Scope, Reggio, Steiner), d’autres approches pédagogiques telles que Montessori et leurs liens avec le cadre d’apprentissage de la Nouvelle-Écosse. Elles/Ils seront initiés à l’apprentissage par exploration afin de créer des situations de jeu significatives. Elles/Ils reconnaîtront leur propre rôle d’éducateur dans le soutien du jeu des enfants en tant qu’observatrice ou observateur, facilitatrice ou facilitateur et en utilisant les techniques d’échafaudage.

Ce cours vise à faire l’étudiant mieux comprendre le jeu de l’enfant, y compris le jeu libre, et son rôle sur le développement de l’enfant. Les étudiants apprennent comment planifier et créer des environnements appropriés, selon les stades de développement de l’enfant, où les enfants peuvent s’épanouir par le jeu. Les étudiants sont exposés au curriculum émergent et explorent des programmes et activités interactifs amusants pour les enfants ayant divers besoins d’apprentissage cognitifs et sociaux. Ils apprennent également comment créer des espaces de jeu intérieurs et extérieurs pour divers services de garde.

Ce cours explore le marketing des services en petite enfance et examine les compétences de communication essentielles à une stratégie de marketing et à des relations efficaces avec les parties prenantes. Les participants apprendront à positionner les services de leur centre dans un contexte concurrentiel. Ils élaboreront une stratégie de communication et appliqueront diverses approches de marketing ainsi que les règlements sur la protection de la vie privée.