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- Professeur: Maxime Caradec
This is a training course for managers responsible of implementing and maintaining the Live Lobster Quality Certification Program within their companies. The training program will consist of different modules related to various components of the Certification program.
Access to the program materials can be only done with a provided code to connect directly to the modules.
Training materials are delivered using an on-line e-learning method with a quiz after each module for evaluation with immediate results. Once all the quizes are completed with success, a certificate of completion is issued.
Interaction with trainees is limited to email.
There are 5 modules and a final Certificate of Completion.
Modules:
Module 1: LQCP Introduction
•Online Test
Module 2: Live Lobster Source
•Online Test
Module 3: Lobster Quality
•Online Test
Module 4: Best practices: handling & water quality requirements
•Online Test
Module 5: Best practices: suppliers, exporters or importers
•Online Test
- Professeur: Maxime Caradec
- Professeur: Maxime Caradec
Ce cours offre les informations de base pour utiliser Omnivox.
Ce cours contient des informations utiles pour les professeur.e.s qui ont besoin d'utiliser Omnivox.
- Professeur: Souhaël Bouallagui
- Professeur: Nicole Deveau
- Professeur: MarieBelle McKinnon
Ce cours est utilisé pour la formation des employés de la bibliothèque.
- Professeur: Pamela Maher
- Professeur: Dany Sheehy
- Professeur: Julie Webb
Séminaire de synthèse d’une durée de 30 heures (en une semaine intensive). Discussions et réflexions sur les apprentissages théoriques, académiques et pratiques réalisées durant la formation initiale à l’enseignement. Préparation à l’emploi et élaboration d’un plan d’insertion professionnelle en enseignement.
- Professeur: Annie Kenny
- Professeur: Sandra Najac
- Professeur: Sandra Najac
- Professeur: Jean Gweth Bi Bisso
Principes fondamentaux de la recherche en éducation. Principales approches de recherche qualitatives, quantitatives et mixtes. Réflexion sur sa position épistémologique. Principes éthiques à respecter dans la recherche en éducation. Examen critique de projets de recherche. Exercice d’élaboration d’un exemple d’une problématique et d’un cadre méthodologique de recherche, incluant une demande d’approbation éthique.
- Professeur: Jean Gweth Bi Bisso
Ce cours porte principalement sur l’élaboration d’une critique des recherches actuelles sur différents aspects choisis de l’acquisition d’une langue seconde et des implications de ces recherches en matière d’enseignement et d’apprentissage d’une langue seconde. Plus précisément, les enseignants analyseront l’impact sur l’acquisition d’une langue seconde des phénomènes suivants : l’âge
chronologique; les perceptions et les productions compréhensibles; l’instruction; les types de tâches; les interactions au sein des groupes et entre pairs; ainsi que les stratégies d’apprentissage et d’enseignement.
- Professeur: Judith Patouma
Ce cours offre une analyse critique de la recherche portant sur le rôle de l’enseignement explicite et implicite dans l’apprentissage d’une langue. Il met en évidence le rôle et la pertinence de l’enseignement explicite de la grammaire et de la correction d’erreurs dans la construction des compétences linguistiques orales et écrites en français langue seconde et langue maternelle en situation minoritaire.
- Professeur: Farzin Gazerani
Ce cours amène les étudiants à qualifier leurs pratiques d’évaluation en regard des concepts fondamentaux proposés. On analyse les caractéristiques des résultats d’apprentissage des programmes de français langue seconde et de français langue maternelle en situation minoritaire ainsi que les ramifications de ces résultats d’apprentissage dans le processus d’évaluation. Le cours examine des sujets comme les principes en évaluation, les différentes formes d’évaluation, ainsi que les manières d’apprécier la participation des élèves dans le processus d’évaluation.
- Professeur: Farzin Gazerani