Universite Sainte-Anne - Moodle

La partie « séminaire » de ce cours vise à permettre aux étudiants de comprendre, d’utiliser et de mettre en application les théories scientifiques se rapportant à l’apprentissage et à l’enseignement d’une langue seconde ou d’une langue maternelle en situation minoritaire. Les étudiants mènent à terme un projet de recherche-action en lien avec leur propre contexte d’enseignement, soit le français langue seconde ou l’enseignement langue maternelle en milieu minoritaire. Ce projet permet à l’étudiant de faire une synthèse et une mise en application des apprentissages effectués dans le programme.

Mouvement ondulatoire, ondes sonores, superposition et ondes stationnaires. Lumière et optique géométrique. Théorie de la relativité restreinte. Physique quantique.

Cette formation "Équité, diversité et inclusion (EDI) : Fondements et pratiques essentielles" est adressées au personnel en éducation à la petite enfance de la Nouvelle-Écosse

In what ways do children’s family experiences influence their life chances? Do our personalities change throughout adulthood? How does adversity shape development and health? Do children and adults perceive the world differently? This course will help students answer these questions by providing an overview of both classic and current theory and knowledge regarding physiological, emotional, social, and psychological development across the life course. This course will highlight the Canadian and North American experience, however a cross-cultural perspective will also be adopted to show the importance of social and environmental influences on development. Implications of human development for health care professionals will be highlighted. (Ce cours est offert uniquement dans le cadre du programme des sciences infirmières de l’Université Dalhousie.)

Various resources useful for students following ANGL courses

Ce cours intègre des éléments du cadre pédagogique de la Nouvelle-Écosse « Capable, confiant et curieux », applique les buts et objectifs d’apprentissage de ce cadre à la planification des programmes et à la conception des environnements intérieurs et extérieurs. Le cours permet à l’étudiante et à l’étudiant de prendre connaissance des cadres pédagogiques pour l’apprentissage des jeunes enfants d’autres provinces et territoires à l’échelle nationale et internationale. Les étudiantes et les étudiants examineront d’autres programmes d’études émergentes (High Scope, Reggio, Steiner), d’autres approches pédagogiques telles que Montessori et leurs liens avec le cadre d’apprentissage de la Nouvelle-Écosse. Elles/Ils seront initiés à l’apprentissage par exploration afin de créer des situations de jeu significatives. Elles/Ils reconnaîtront leur propre rôle d’éducateur dans le soutien du jeu des enfants en tant qu’observatrice ou observateur, facilitatrice ou facilitateur et en utilisant les techniques d’échafaudage.

Le cours traite de la théorie de la famille, de l’analyse du comportement familial, de l’évolution des structures et fonctions de la famille par rapport à l’ensemble de la société, des différents types de famille et des valeurs familiales. Le cours porte aussi surl’étude des familles canadienne-française et acadienne.