Universite Sainte-Anne - Moodle

This is a training course for managers responsible of implementing and maintaining the Live Lobster Quality Certification Program within their companies. The training program will consist of different modules related to various components of the Certification program.

Access to the program materials can be only done with a provided code to connect directly to the modules.

Training materials are delivered using an on-line e-learning method with a quiz after each module for evaluation with immediate results. Once all the quizes are completed with success, a certificate of completion is issued.

Interaction with trainees is limited to email.

There are 5 modules and a final Certificate of Completion.

Modules:

Module 1: LQCP Introduction
•Online Test

Module 2: Live Lobster Source
•Online Test

Module 3: Lobster Quality
•Online Test

Module 4: Best practices: handling & water quality requirements
•Online Test

Module 5: Best practices: suppliers, exporters or importers
•Online Test

Ce cours offre les informations de base pour utiliser Omnivox.

Ce cours donne l'occasion aux futurs enseignants de développer des habiletés en intervention auprès d'élèves présentant des troubles du comportement. Différentes stratégies seront explorées en lien avec les problèmes de comportements fréquemment agis en milieu scolaire. Une évaluation de divers outils d'intervention combinée à une réflexion guidée permettra aux étudiants de se situer personnellement et professionnellement face aux défis reliés à ces problématiques.

Principes visant la création et le maintien d’un climat propice à l’enseignement et à l’apprentissage à l’élémentaire, selon diverses perspectives théoriques. Facteurs et stratégies correspondant à un milieu d’apprentissage inclusif et sécuritaire et à une gestion de classe favorisant la réussite éducative chez l’élève. Démarches de mise en œuvre et de maintien d’une routine selon le niveau scolaire et les besoins des élèves. Exploration de démarches et de stratégies d’intervention en prévention et en gestion de comportement. Communication et résolution de conflit.

Analyse des principes et des pratiques d’évaluation en éducation inclusive. Exploration de divers outils et formes d’évaluation. Corrélation entre les résultats d’apprentissage et les indicateurs de réussite. Considérations éthiques en évaluation. Formulation des tâches d’évaluation cohérentes avec les résultats d’apprentissage spécifiques. Évaluation des habiletés sociales et des apprentissages transversaux. Notation et communication des progrès et du rendement de l’élève. Emploi des outils technologiques dans un contexte d’évaluation.

Ce cours consiste en un approfondissement des théories concernant la motivation, l’intelligence  émotionnelle, la cognition, la métacognition ainsi que la pensée créative et critique. Le transfert  des connaissances, les interventions cognitives et quelques incidences de ces théories dans l’apprentissage et l’enseignement d’une langue feront partie du contenu de ce cours. On examine également des stratégies qui facilitent l’application de ces principes théoriques à l’enseignement et l’apprentissage du français en contextes particuliers.

Électrostatique, champs électriques, potentiel électrique, courant électrique, loi d’Ohm, lois de Kirchoff, condensateurs, circuit RC, champ magnétique, effet d’Hall, force magnétique, flux magnétique, Théorème d’ampère. Une permission spéciale peut être demandée au directeur du Département des sciences pour suivre les cours sans PHYS 1003 ou l’équivalent. Laboratoires.