Universite Sainte-Anne - Moodle

Ce cours permettra à l'étudiant d'effectuer les opérations comptables d'une entreprise commerciale selon les principes comptables généralement reconnus : enregistrer les opérations commerciales dans le journal général et les journaux auxiliaires; dresser une balance de vérification; dresser le rapprochement bancaire.

Ce cours est offert au niveau collégial seulement. Les étudiants doivent obtenir l'approbation préalable avant de s'y inscrire

Ce cours vise à développer les habiletés et les compétences nécessaires pour réussir ses études universitaires en sciences administratives. Parmi les thèmes abordés, on trouve : les exigences des études universitaires, les techniques d'apprentissage des contenus, la résolution de problèmes, la production d'un travail écrit, le travail en équipe, les études de cas, l'utilisation efficace des technologies de l'information, les comportements favorisant la réussite universitaire et les comportements pouvant affecter la réussite (comme le harcèlement psychologique). Des personnes ressources pourront apporter leurs contributions à l'occasion.

Ce cours vise à initier l’étudiant aux principes sous-jacents qui expliquent les structures et les comportements des organisations modernes. On y étudie l’évolution des théories organisationnelles depuis le Taylorisme jusqu’au modèle Homéostatique. On réfléchit sur les différentes dimensions des organisations : Humaines, techniques, formelles, informelles, décisionnelles et politiques.

Ce cours initie les étudiants de 4e année à la stratégie d'entreprise. Le cours a deux grands volets : la formulation et la mise en oeuvre de la stratégie. À l'aide de textes récents, l'étudiant se familiarisera avec la stratégie des entreprises les plus performantes ici au Canada et dans le monde. L'étudiant sera sensibilisé aussi à l'importance de la stratégie pour une organisation à but non lucratif.

Préalable : ADMN 2123

More than just nationality and epoch provide literature meaningful points of comparison, particularly in a globalizing world. With its attention to “interpretive communities,” contemporary literary scholarship often examines literature by gender, sexuality, theme, genre, aesthetic technique, etc. Versions of this course could unite literature from various countries, epochs and subject positions (e.g., gender, cultural community). Recurrent themes in contemporary international literature (written in English) afford this course various iterations such as Literature and the Environment, the Literature of Social Resistance, Nationalism and Post-Nationalism in a Global World, or Pedagogy in International Literature.

Prerequisites: ANGL 1153 and ANGL 1163.

The selected texts, including poetry, illustrate some of the various contexts, forms, and purposes of literature. Students review the principles of good essay writing and practice English composition, communication, and critical analysis.

Courses with this designation may be based on individual research by a student, or be used to introduce areas of study not otherwise taught. These courses provide an opportunity for both students and faculty to develop their special interests at an advanced level of inquiry. Normally taken in the third or fourth year, courses in the 4000 series are open only to students who have already completed at least 21 credits of English, or to others by special permission of the Department.

For ESL students at the intermediate-1 level. This course involves group discussion, workshop activities, and individual language-lab assignments. May be combined with other ESL courses.

Préalable : ANLS 1413 ou le test de classement

For ESL students at the advanced-1 level. This course will focus on effective written communication, reading comprehension, and grammar. Samples of contemporary writing are used as practical models of sentence and paragraph style.

For ESL students at the beginner and low-intermediate level. This course should be taken in combination with English 1, 2, 3 or 4 (this can also be used to support learners speaking abilities). English Pronunciation is a course where students learn how to accurately pronounce the core sounds of English as well as become familiar with their many possible spellings in written English.

This course involves group discussion, workshop activities, and individual language-lab assignments.

Le vieillissement humain est un processus normal composé de déclins, mais il est aussi marqué par de nombreux développements. Ce cours vous permettra de mieux comprendre ce processus dans une approche interdisciplinaire, toute en vous faisant découvrir les multiples façons de maintenir le bien-être biopsychosocial des personnes âgées. Des exemples de pratiques contemporaines dans le domaine de l'intervention gérontologique font parties du contenu de cours.

Pendant le semestre, vous serez témoins des diverses étapes du vieillissement - du passage à la retraite jusqu'à la mort. Vous apprendrez aussi à connaître les besoins fondamentaux des personnes âgées ainsi que les mythes, les attitudes et les stéréotypes entretenus envers cette population importante.

Ce cours est une critique de l'histoire du bien-être social en tant qu'institution sociale sous ses divers aspects. Il a pour but d'expliquer comment un phénomène comme le bien-être social passe d'un comportement social, à une structure qui régit les comportements, à une structure qui peut être menacée.

Laboratoires - BIOL 1053 - Introduction à la biologie I

Principes anatomiques et physiologiques de base du corps humain : niveaux d’organisation, tissus, systèmes tégumentaire, squeletto-musculaire et nerveux. Laboratoires.

Structure et biochimie de la cellule végétale, déplacement de l’eau et métabolisme énergétique incluant la respiration et la photosynthèse. Hérédité, adaptation, spéciation et évolution des espèces en fonction de leur environnement, notions de paléobotanique. Présentation des grands groupes phylogénétiques affiliés aux végétaux : organismes chlorophylliens inférieurs (bactéries photosynthétiques), mycètes, lichens, bryophytes, cryptogames vasculaires (lycopodes, fougères, prêles), gymnospermes, angiospermes. Ce cours inclut des laboratoires portant sur la physiologie végétale, la bio-informatique et l’anatomie comparative des structures végétales. Laboratoires.

Cytologie descriptive; fonctions des divers organites cellulaires; physiologie cellulaire et division cellulaire. Laboratoires.

Diversité des micro-organismes. Métabolisme général. Méthodes et techniques de culture. Classification. Relations des micro-organismes avec les autres organismes vivants. Importance des micro-organismes dans la nature. Notions de microbiologie des eaux, de l'air, du sol, des aliments. Microbiologie industrielle et médicale. Laboratoires.

This introductory course is the first of two that explore the organization and function of the human body from the level of molecules to organ systems and the integration of systems within the whole organism. Specific topics in this course include cellular physiology with an emphasis on transport, metabolism and communication, the immune system, neural, muscle and sensory physiology and control of body movement. Students should complete the course with an understanding of how all systems must work together to maintain life.

Topologie de l’ADN (structure, dénaturation-renaturation, séquences palindromique, ADN super-enroulé), réplication de l’ADN(réplicon, origine, prisome, fragment Okazaki, fourche de réplication, élongation), réparation, transcription (initiation, élongation,
terminaison, maturation de l’ARNm chez les eucaryotes), traduction (ARNt, Aminoacyl-ARNt synthétases, ribosomes, initiation de traduction, élongation, terminaison). Laboratoires.
Préalables : BIOL 1013 et BIOL 1023.

BIOL 3423:  - Laboratoires - Ornithologie

Ce séminaire propose l'étude des enjeux propres à l'Acadie dans son contexte canadien. L'objectif principal de ce séminaire est d'initier les étudiants aux enjeux sociohistoriques et culturels propres aux régions acadiennes, notamment en ce qui a trait à sa situation géopolitique, et de les replacer dans le contexte plus large d'une francophonie canadienne multiple (par l'affirmation de particularités à même de définir les espaces québécois, franco-ontarien ou francophone de l'Ouest). L'approche comparative (centrale au programme de M.A. en cultures et espaces francophones) permettra de mieux saisir les enjeux socioculturels et historiques qui servent à définir l'Acadie et la place qu'elle occupe au sein du Canada français. Les étudiants seront amenés à réfléchir, à partir du cadre du contexte acadien, sur les points de divergence et de convergence inhérents au contexte francophone du Canada.

Charpente du FRAN 1026

Charpente du FRAN 1233

Charpente du FRAN 1253

CHIM 1013 - Laboratoires - Introduction à la chimie I

CHIM 2513 - Laboratoires - Chimie organique I

Ce cours est centré sur les compétences nécessaires à la communication efficace avec les élèves et le personnel. Les habiletés en communication écrite efficace sont également nécessaires lors de la prise de notes pendant une observation.

Cette formation "Équité, diversité et inclusion (EDI) : Fondements et pratiques essentielles" est adressées au personnel en éducation à la petite enfance de la Nouvelle-Écosse

Contexte de l’enseignement et de l’apprentissage des sciences et de la technologie à l’élémentaire. Programmes d’études en sciences à l’élémentaire. Apprentissages dans chacun des domaines des programmes d’études : les sciences biologiques, les sciences physiques, les sciences de la Terre et de l’espace. Nature des sciences et particularités de l’activité scientifique devant être considérées dans une classe de sciences à l’élémentaire. Principes généraux de l’enseignement et de l’apprentissage des sciences à l’élémentaire. Approches et stratégies pédagogiques. Obstacles didactiques en sciences. Planification des activités pédagogiques et de l’évaluation des apprentissages. Ressources, appuis didactiques et outils technologiques.

Contexte de l’enseignement et de l’apprentissage des arts à l’élémentaire. Programmes d’études en arts et en musique à l’élémentaire. Nature des arts et création artistique. Importance des arts chez les élèves, tant dans leur vie personnelle que leur formation scolaire. Univers artistiques explorés à l’élémentaire : arts visuels, musique et arts de la scène. Principes généraux de l’enseignement et de l’apprentissage des arts à l’élémentaire. Présence et intégration des arts dans les matières scolaires. Approches et stratégies pédagogiques. Planification des activités pédagogiques et de l’évaluation des apprentissages. Ressources et appuis didactiques.

Concepts théoriques et pratiques reliés aux compétences langagières, au développement et à l’acquisition de ces compétences chez les apprenants des niveaux scolaires 4 à 6. Analyse des programmes d’étude en français langue maternelle en vigueur. Notions approfondies en planification et en réalisation d’activités d’enseignement et d’apprentissage. Stratégies d’enseignement et d’évaluation des compétences langagières. Utilisation des ressources pédagogiques et d’outils technologiques. Pratiques adaptées au contexte d’enseignement des compétences langagières en milieu francophone minoritaire.

Étude et analyse de problématiques liées à l’enseignement et à l’apprentissage du français langue maternelle en milieu minoritaire en contexte de classe des niveaux 10 à 12 au secondaire. Théories et fondements didactiques en littératie en lien avec l’interdisciplinarité du développement de compétences langagières chez les apprenants du deuxième cycle du secondaire. Analyse des programmes d'études en vigueur. Étude des caractéristiques individuelles et de leurs impacts en enseignement-apprentissage. Analyse de différentes approches, de ressources pédagogiques et d’outils technologiques. Notions approfondies de planification et d’évaluation des apprentissages en français langue maternelle.

Contexte de l’enseignement et de l’apprentissage des sciences de la nature au secondaire. Programmes d’études en sciences de la nature au deuxième cycle du secondaire. Voies de formation en sciences de la nature et transition au terme des études secondaires. Apprentissages dans chacun des domaines des programmes d’études : les sciences biologiques, les sciences physiques, les sciences de la Terre et de l’espace. Nature des sciences et particularités de l’activité scientifique devant être considérées dans une classe de sciences au deuxième cycle du secondaire. Approches et stratégies pédagogiques. Obstacles didactiques en sciences de la nature. Planification des activités pédagogiques et de l’évaluation des apprentissages. Ressources, appuis didactiques et outils technologiques.

Exposé des notions de base et des problèmes propres à tout système économique. Étude de l’entreprise privée. Le jeu de l’offre et de la demande. La théorie de la production et des coûts. Les marchés.

Ce cours vise à initier l’étudiant à l’observation et à son apport en éducation à la petite enfance. Il contribuera à l’acquisition des habiletés et des attitudes nécessaires à la réalisation d'observations du comportement humain. Les apprentissages s’appuieront sur la connaissance et la pratique des principales méthodes et techniques d’observation.

Ce cours vise à développer une compréhension du comportement, des motivations qui sous-tendent les comportements et des 
stratégies qui permettent d’aider les élèves. Il aborde aussi les stratégies pour observer et consigner de façon objective les 
comportements observés en classe à l’aide de divers instruments couramment utilisés dans les écoles; pour comprendre certaines 
interventions qui peuvent être utilisées afin de favoriser le développement, notamment l’enseignement de comportements de 
substitution; et pour aider les élèves à devenir plus autonomes dans leur apprentissage. 

Caractéristiques de la profession enseignante. Étude des contextes législatifs, des règlements, des normes et des directives liées à l’éthique et aux obligations professionnelles en Nouvelle-Écosse. Rôles et responsabilités de la personne enseignante dans l’accompagnement de l’élève vers la réussite éducative. Conduite professionnelle et construction identitaire professionnelle en enseignement. Développement de la pensée critique, de la conduite professionnelle et la construction de l’identité professionnelle en enseignement.

Étude du développement durant l’adolescence selon différentes perspectives traitant des sphères de développement : physique, langagier, cognitif, psychomoteur et socio-émotionnel. Développement typique de l’élève et impacts prévisibles sur ses apprentissages et son fonctionnement en milieu scolaire au secondaire. Analyse de ressources et orientations des interventions en enseignement tenant compte des particularités développementales des jeunes de 12 à 21 ans.

Resources created by Professor Whetter for his various courses.

Ce cours vise à faire découvrir à l’étudiant les divers éléments qui constituent le développement de la personne de façon à acquérir une vue d’ensemble de l’étude du comportement humain. Ce cours permet à l’étudiant d’apprendre des informations au sujet du développement prénatal (de la conception jusqu’à la naissance) et d’acquérir des connaissances sur les aspects physique, intellectuel et social du développement de la personne (de la naissance à la mort).

Ce cours permet à l’étudiante et à l’étudiant d’acquérir les connaissances et les compétences nécessaires à la création d’un milieu de vie adapté aux besoins des bébés âgés de trois à trente mois. Ce cours est basé sur le principe d’un attachement sécurisant qui permet à l’enfant de nouer des relations tout au long de la vie. Les étudiantes et les étudiants seront initiés à la conception d’environnements d’apprentissage, tant intérieurs qu’extérieurs, qui sont inclusifs et sensibles à la culture et à la langue tout en incorporant des routines qui soutiennent l’enfant dans son ensemble. Elles et ils comprendront que les nourrissons et les tout-petits sont des êtres capables et verront comment répondre à leurs besoins de manière respectueuse et sensible. On développera la capacité à travailler en collaboration avec les familles pour élaborer une programmation sûre et individualisée basée sur les buts et objectifs du cadre « Capable, confiant et curieux » appropriée au développement des nourrissons et des jeunes enfants. (45 heures, 3 unités)

Ce cours intègre des éléments du cadre pédagogique de la Nouvelle-Écosse « Capable, confiant et curieux », applique les buts et objectifs d’apprentissage de ce cadre à la planification des programmes et à la conception des environnements intérieurs et extérieurs. Le cours permet à l’étudiante et à l’étudiant de prendre connaissance des cadres pédagogiques pour l’apprentissage des jeunes enfants d’autres provinces et territoires à l’échelle nationale et internationale. Les étudiantes et les étudiants examineront d’autres programmes d’études émergentes (High Scope, Reggio, Steiner), d’autres approches pédagogiques telles que Montessori et leurs liens avec le cadre d’apprentissage de la Nouvelle-Écosse. Elles/Ils seront initiés à l’apprentissage par exploration afin de créer des situations de jeu significatives. Elles/Ils reconnaîtront leur propre rôle d’éducateur dans le soutien du jeu des enfants en tant qu’observatrice ou observateur, facilitatrice ou facilitateur et en utilisant les techniques d’échafaudage.

Ce cours vise à faire l’étudiant mieux comprendre le jeu de l’enfant, y compris le jeu libre, et son rôle sur le développement de l’enfant. Les étudiants apprennent comment planifier et créer des environnements appropriés, selon les stades de développement de l’enfant, où les enfants peuvent s’épanouir par le jeu. Les étudiants sont exposés au curriculum émergent et explorent des programmes et activités interactifs amusants pour les enfants ayant divers besoins d’apprentissage cognitifs et sociaux. Ils apprennent également comment créer des espaces de jeu intérieurs et extérieurs pour divers services de garde.

Cette formation "Équité, diversité et inclusion (EDI) : Fondements et pratiques essentielles" est adressées au personnel en éducation à la petite enfance de la Nouvelle-Écosse

Cette formation "Prévention de l’épuisement et soutien à la santé mentale en petite enfance" est adressées au personnel en éducation à la petite enfance de la Nouvelle-Écosse

Cette formation "Équité, diversité et inclusion (EDI) : Fondements et pratiques essentielles" est adressées au personnel en éducation à la petite enfance de la Nouvelle-Écosse

Ce cours vise non seulement à acquérir une compétence dans la pratique de la grammaire mais, en outre, à permettre aux gens de se familiariser avec  l’utilisation d’une grammaire. Dans ce cours, l’élève s’exercera à écrire dans différents contextes et sera emmené à s’auto corriger ainsi qu’à corriger les textes des  autres. En cas d’erreur, l’apprenant devra se référer à la règle
grammaticale correspondante et pourra ainsi apprendre ou réapprendre les  règles et deviendra un rédacteur plus efficace et autonome.

Ce cours est destiné à la perfection de la compétence des apprenants au niveau de l’expression orale et de la compréhension orale. C’est un cours pratique fondé sur les débats, la reformulation des idées. C’est pendant ce cours que les apprenants apprennent à s’exprimer de façon cohérente en utilisant les mots et expressions appropriés. Donc, au fur et à mesure que la classe progresse en apprentissage, les apprenants doivent pouvoir améliorer la qualité des expressions pendant les exposés et les manières de les dire également.

Révision des éléments grammaticaux et syntaxiques de base. Passage de la phrase simple à la phrase complexe. Principales règles de la composition écrite. Variété et justesse lexicales. Approfondissement des stratégies d’autocorrection.

Révision et perfectionnement des principales structures grammaticales et syntaxiques. Usage contrôlé et varié du lexique. Enchaînement des idées et procédés de liaison. Formulation d’idées abstraites ou complexes. Développement de la pensée analytique.

Français langue seconde - Santé (niveau avancé)

Français langue seconde - Santé (niveau intermédiaire fort)

Ce cours aide les étudiants à améliorer leurs compétences en compréhension et expression écrites, notamment ceux désirant atteindre le niveau du DELF B2. Une variété d'activités amènera les étudiants à comprendre, à discuter, à analyser et à rédiger des textes au sujet des actualités et des faits de société, en employant un vocabulaire spécialisé et approprié à la situation et à un niveau qui leur permet de poursuivre des études universitaires en français.

Évolution politique, sociale et économique des Maritimes. Les grands thèmes et l’idéologie caractéristiques de ces trois provinces. Influence extérieure sur les provinces des Maritimes.

Origines, nature et évolution des communautés acadiennes en Europe et en Amérique du Nord aux XVIIIe et XIXe siècles. Examen des rapports avec « l’autre » et vitalité de la diaspora contemporaine.

Ce cours est destiné aux employés de l'université Sainte-Anne qui doivent utiliser le logiciel Clara dans le cadre de leur travail.

Ce cours permettra à l’étudiant d’acquérir les connaissances de base relatives à l’appareil judiciaire, ainsi que de développer ses compétences linguistiques dans le domaine juridique.

Ce cours permettra à l’étudiant d’acquérir les connaissances de base relatives aux droits linguistiques au Canada plus précisément en ce qui concerne les deux langues officielles au Canada qui sont l’anglais et le français.

La formation « L’enseignement à distance » a pour but de vous aider à préparer vos cours à distance. Plusieurs ressources seront fournies afin de planifier et d’adapter les contenus de vos cours, de connaitre les diverses stratégies d’enseignement, de connaitre les modalités d’évaluation adaptées pour l’enseignement à distance et de connaitre les stratégies pour motiver et encadrer les étudiantes et étudiants à distance. Plusieurs ressources et tutoriels seront à votre disposition afin de vous aider à maîtriser les outils Moodle et Teams.

Faire comprendre le fonctionnement de la langue française en faisant découvrir ses aspects tels la phonétique, la phonologie, les structures du lexique, les structures de la phrase.

Étude d'oeuvres littéraires françaises choisies pour leur caractère abordable et susceptibles d'éveiller l'intérêt des étudiants par leur aspect psychologique, philosophique, sociologique, structural ou linguistique. Initiation aux techniques de la dissertation littéraire.

Panorama de la littérature française à l'époque de la montée du réalisme dans les arts (deuxième moitié du XIXe siècle). Définition des philosophies et des esthétiques réalistes, naturalistes et symbolistes et examen de leur expression dans les textes littéraires. Étude de romans, de nouvelles et de poèmes représentatifs de ces mouvements et de cette période.

Fonctions et graphes. Limites. Dérivée d’une fonction. Règles et formules de la dérivation. Différentielle. Dérivée des fonctions trigonométriques. Maxima et minima. Exercices et laboratoires.

Revue des opérations de base sur les matrices (addition, soustraction et multiplication) et sur la résolution de simples systèmes d'équations linéaires.  Méthode d'élimination de Gauss-Jordan.  Matrice inverse. Déterminants. Espaces et sous-espaces vectoriels, base et dimension.  Espaces euclidiens. Vecteurs propres et valeurs propres.  Transformations linéaires et applications diverses.

Calcul vectoriel. Différentiation partielle. Intégrales multiples et applications. Équations différentielles et applications.

Ce cours préparatoire s’adresse aux étudiants et aux étudiantes ayant besoin d’approfondir et d’améliorer leurs connaissances en langue française écrite. Étude systématique des problèmes grammaticaux, de la structure et élargissement du vocabulaire. Ce cours est offert de façon intensive et vise à préparer les étudiants et les étudiantes au cours FRAN 1223 : Langue écrite I.

Étude systématique de la grammaire française. Maîtrise des éléments syntaxiques de base. Élargissement du vocabulaire. Pratique de la dictée. Utilisation des outils de référence.

Préalable : test de classement.

Ce cours contient des informations utiles pour les professeur.e.s qui ont besoin d'utiliser Omnivox.

Ce cours est utilisé pour la formation des employés de la bibliothèque.

Séminaire de synthèse d’une durée de 30 heures (en une semaine intensive). Discussions et réflexions sur les apprentissages théoriques, académiques et pratiques réalisées durant la formation initiale à l’enseignement. Préparation à l’emploi et élaboration d’un plan d’insertion professionnelle en enseignement.

Principes fondamentaux de la recherche en éducation. Principales approches de recherche qualitatives, quantitatives et mixtes. Réflexion sur sa position épistémologique. Principes éthiques à respecter dans la recherche en éducation. Examen critique de projets de recherche. Exercice d’élaboration d’un exemple d’une problématique et d’un cadre méthodologique de recherche, incluant une demande d’approbation éthique.

Ce cours offre une analyse critique de la recherche portant sur le rôle de l’enseignement explicite et implicite dans l’apprentissage d’une langue. Il met en évidence le rôle et la pertinence de l’enseignement explicite de la grammaire et de la correction d’erreurs dans la construction des compétences linguistiques orales et écrites en français langue seconde et langue maternelle en situation minoritaire.

Mécanique, classique (cinématique, dynamique, énergie, travail, impulsion, quantité de mouvement, rotation, mouvement harmonique). Une permission spéciale peut être demandée au directeur du Département des sciences poursuivre les cours sans PHY 12 ou l’équivalent. Laboratoires.

Un volet fondamental de l'éducation concerne la connaissance du développement de l'enfant, de la naissance à l'adolescence. Dans ce cours, l'étudiant va démontrer ses connaissances des stades de développement neurologique, moteur, socioaffectif, cognitif et langagier.

Fondement scientifique de la psychologie. Introduction aux différents domaines de la psychologie et à ses diverses applications.

L’adolescence. Développement sur les plans physique, social, affectif, moral et intellectuel. Nature, description et signification. Adolescence : identité, milieu familial et école. Adolescent atypique.

Various resources useful for students following ANGL courses

Ce cours intègre des éléments du cadre pédagogique de la Nouvelle-Écosse « Capable, confiant et curieux », applique les buts et objectifs d’apprentissage de ce cadre à la planification des programmes et à la conception des environnements intérieurs et extérieurs. Le cours permet à l’étudiante et à l’étudiant de prendre connaissance des cadres pédagogiques pour l’apprentissage des jeunes enfants d’autres provinces et territoires à l’échelle nationale et internationale. Les étudiantes et les étudiants examineront d’autres programmes d’études émergentes (High Scope, Reggio, Steiner), d’autres approches pédagogiques telles que Montessori et leurs liens avec le cadre d’apprentissage de la Nouvelle-Écosse. Elles/Ils seront initiés à l’apprentissage par exploration afin de créer des situations de jeu significatives. Elles/Ils reconnaîtront leur propre rôle d’éducateur dans le soutien du jeu des enfants en tant qu’observatrice ou observateur, facilitatrice ou facilitateur et en utilisant les techniques d’échafaudage.

Sociologie et sciences sociales. Initiation aux notions essentielles à la sociologie : la personne sociale, la société, la culture, le processus de socialisation, les comportements de groupes, les institutions sociales et les problèmes sociaux.

Ce cours traite des dimensions sociales et culturel les de la santé en tenant compte des transformations subies par les systèmes de santé au cours de l’Histoire. Il s’agit d’analyser et de comprendre les variables qui contribuent à la complexification des choix sociaux actuels en matière de santé : le contexte multiculturel de la société canadienne, l’accroissement de la pauvreté, les nouvelles maladies, le vieillissement de la population, etc. Nous examinerons également les rapports et les mécanismes sociaux existant dans le domaine de la santé.

Ce cours théorique permettra à l'étudiant d'apprendre les principes de base de la communication tels que l'écoute, l'interprétation verbale et non-verbale des messages et comprendre les émotions d'autrui. L'étudiant découvrira le lien entre la communication interpersonnelle et les relations humaines. Un aperçu des diverses stratégies pour une communication efficace et la résolution de conflit en milieu de travail seront également discutés.

Ce cours a pour but de permettre à l’étudiant de mieux comprendre le processus du vieillissement humain par une approche globale ainsi que de découvrir les multiples façons de maintenir le bien-être biopsychosocial des personnes âgées. Ce cours vise aussi à faire découvrir les mythes, les attitudes et les stéréotypes entretenus envers cette population et à connaître l’importance des soins interdisciplinaires.

Ce cours permettra à l'étudiant d'appliquer divers traitements et approches pour des conditions orthopédiques vues dans la profession de physiothérapie telles que des blessures aux pieds, aux chevilles, aux coudes et aux épaules.

Ce cours introduira l'étudiant à différents désordres mentaux, cognitifs et psychologiques. Les symptômes, l'étiologie et les caractéristiques de chaque condition pathologique seront abordés ainsi que leur impact sur l'individu. Le but de ce cours est d'initier l'étudiant aux conditions pathologiques qui seront gérées par des ergothérapeutes et / ou des physiothérapeutes.

Ce cours développera les connaissances de l'étudiant sur divers sujets en physiothérapie et en ergothérapie chez une variété de patients tels que les personnes amputées, les grands brulés et les personnes avec des problèmes neurologiques. L'étudiant sera aussi initié à la recherche scientifique.

Ce cours permettra à l'étudiant d'acquérir les connaissances et compétences nécessaires afin d'être un membre actif d'une équipe multidisciplinaire. De plus, l'étudiant apprendra à démontrer un comportement professionnel qui reflète une compréhension de ses valeurs personnelles et de ses croyances, ainsi que des implications éthiques et juridiques de ces dernières. L'étudiant explorera l'éthique professionnelle, le code d'éthique, la pensée critique et la délibération éthique. Une partie du cours portera également sur le système de santé au Canada. L'étudiant apprendra à développer un portfolio professionnel pour sa préparation au marché du travail.